音乐的力量｜新学期，他们又踏上了新征途

“只能说是爱好者吧。”谈起自己的音乐经历，王平老师这样形容自己。他喜欢吹葫芦丝，也一直在想：能不能让孩子通过音乐，更愿意亲近古诗词？

王老师在湘西一所乡村学校任教。他觉得，音乐带给孩子的，不只是学会一首歌、吹会一件乐器。他盼着孩子敢开口，敢站到大家面前，也能在唱歌时感到快乐。学校每周的升旗仪式上，会有班级展示节目，其中两个班表演过葫芦丝。看着孩子们大大方方地走上前去，他愈发相信，音乐是一条很美好的表达路径。

古诗词是王老师想继续探索的方向。以前，他有过把诗和音乐结合的念头，却觉得自己在编曲等方面能力有限。后来学校有了专职音乐老师，他又接触到“梦想小飞船”的古诗词歌曲，便尝试着带孩子唱了起来。孩子们学过《江雪》，也正在学《望庐山瀑布》。王老师说，过去有些孩子背古诗觉得难，而有了旋律，他们一个个叫着“我要唱”，这也更容易让孩子们把诗句记在心里。

唱会以后呢？王老师还想让孩子读一读诗，讲讲想到的景象，再试着把理解画出来。学校此前已有学生创作“走进非遗”绘本的经验，他希望今后也能把歌曲、古诗和绘本创作连起来。这个想法还在探索中，但他已经开始期待：从歌里学到的词句，能慢慢融入阅读和写作。

新学期，王老师选了节气歌，准备带孩子学唱，还计划在十月组织一次歌曲比赛。他和同事也尝试用葫芦丝改编了一首歌，想在这一学期继续带孩子创作。最后能做成什么样，他没有把话说满：“不一定能够达到很好的效果”，但愿意一起试试。

从一首诗唱起，再去读、去画、去表达，王老师身体力行着，想让音乐陪孩子多走一段路。

录制合唱视频时，张茂玲老师有些担心：孩子们连续排练，嗓子还没来得及休息，要不就先到这里？孩子们却不肯，觉得自己还没有唱好，想再试一次。

为了那场比赛，他们只有一个多星期准备，早读、午间和放学后的时间都用来排练。张老师记得，没有人喊苦。她喜欢孩子们一起唱歌的样子，不论平时的成绩和课堂表现如何，这时大家都想把同一件事做好。

张老师从小喜欢音乐，高中、大学学习声乐和钢琴。工作十年来，她从小学教到初中，也从乡镇学校调回家乡。在乡镇学校，她成立了那里的第一届小学合唱团；后来教初中，又继续带孩子唱。她相信，音乐能帮孩子表达情绪、建立信心，也让他们在一次次排练中学会与人配合。

她还记得以前教过的一个女孩。刚认识时，女孩很少讲话，回答问题的声音也很轻。张老师把她推荐进合唱团，利用休息时间陪她练习，听她说烦恼。两年后，女孩在县里的比赛中获得一等奖。走下领奖台，她抱住张老师，感谢老师让自己看到了人生中不一样的可能。